diumenge, 28 de desembre del 2008
CONCLUSIONS 2.5
Primerament, m’agradaria destacar, el fet que m’he trobat amb la necessitat de sintetitzar molt, és a dir, que jo hauria volgut explica molt més encara tot el procés seguit, però és evident que això no podia ser, i la veritat és que m’ha costat força el fet d’haver de seleccionar allò més important pel tema que ens ocupa en aquesta assignatura.
També m’ha costat força, el fet d’haver de plasmar els continguts teòrics del material en paper a una realitat concreta. Això, però, penso que finalment ha estat el més interessant en la realització d’aquesta activitat, ja que no sempre tenim l’oportunitat de veure els continguts teòrics que es treballen en les assignatures plasmats directament a la pràctica. En canvi, aquí hem pogut treballar directament la fonamentació psicopedagògica que hi ha darrere del disseny d’una activitat, encara que això hagi sigut complex.
D’altra banda, també he trobat molt interessant, el fet de poder ajudar a fer un aprenentatge significatiu a un grup de persones, ja que això és clarament plasmar la teoria en un cas pràctic.I finalment, un altre aspecte que ha sigut molt interessant de veure, és el fet que alhora de fer un aprenentatge, aquest sigui a partir d’una motivació inicial per part dels aprenents, ja que d’aquesta manera l’interès és molt alt i per tant facilita clarament l’aprenentatge significatiu.
També m’ha costat força, el fet d’haver de plasmar els continguts teòrics del material en paper a una realitat concreta. Això, però, penso que finalment ha estat el més interessant en la realització d’aquesta activitat, ja que no sempre tenim l’oportunitat de veure els continguts teòrics que es treballen en les assignatures plasmats directament a la pràctica. En canvi, aquí hem pogut treballar directament la fonamentació psicopedagògica que hi ha darrere del disseny d’una activitat, encara que això hagi sigut complex.
D’altra banda, també he trobat molt interessant, el fet de poder ajudar a fer un aprenentatge significatiu a un grup de persones, ja que això és clarament plasmar la teoria en un cas pràctic.I finalment, un altre aspecte que ha sigut molt interessant de veure, és el fet que alhora de fer un aprenentatge, aquest sigui a partir d’una motivació inicial per part dels aprenents, ja que d’aquesta manera l’interès és molt alt i per tant facilita clarament l’aprenentatge significatiu.
dilluns, 8 de desembre del 2008
ACTIVITAT 2.3 mapa i conclusions
CONCLUSIONS
L’elaboració d’aquest document, m’ha servit per fer un repàs al debat, i crear un nou a-map a partir de les similituds del meu i els de dues companyes més.
Pel que fa al debat com a eina d’intercanvi-creació de coneixement, he arribat a la conclusió que és una eina molt positiva, ja que la interacció que es dóna amb els companys és molt important. A més a més cal destacar l’estructura dels missatges a partir del dossier d’argumentació que va facilitar molt el treball sobre les intervencions dels companys. Una altre eina a destacar per la seva funcionalitat , ha estat l’elaboració dels a-maps, tant pel que fa al debat en general, com el creat en aquesta pràctica.
Per tant només resta dir, que considero que el debat va ser una eina important de creació-intercanvi de coneixement, especialment gràcies a la seva organització.
L’elaboració d’aquest document, m’ha servit per fer un repàs al debat, i crear un nou a-map a partir de les similituds del meu i els de dues companyes més.
Pel que fa al debat com a eina d’intercanvi-creació de coneixement, he arribat a la conclusió que és una eina molt positiva, ja que la interacció que es dóna amb els companys és molt important. A més a més cal destacar l’estructura dels missatges a partir del dossier d’argumentació que va facilitar molt el treball sobre les intervencions dels companys. Una altre eina a destacar per la seva funcionalitat , ha estat l’elaboració dels a-maps, tant pel que fa al debat en general, com el creat en aquesta pràctica.
Per tant només resta dir, que considero que el debat va ser una eina important de creació-intercanvi de coneixement, especialment gràcies a la seva organització.
diumenge, 19 d’octubre del 2008
PAC 1 ACTIVITAT 3
CONCLUSIONS
Moltes vegades, quan estudies, un modul o un article, et pot semblar que pel fet de llegir-lo i subratllar el més important, ja et queda entès. Però el fet d’haver d’elaborar un mapa conceptual, et fa donar compte, que potser hi ha conceptes que no tens tant clar com et pensaves, o bé el que no tens prou clar, és la relació que hi pugui haver entre aquests. És per això que considero que ha estat una bona eina de treball, el fet d’haver d’elaborar un mapa conceptual, per acabar de buscar i rebuscar fins a entendre l’últim detall de cada concepte i de cada relació entre aquests, ja que sino era impossible plasmar-ho en un mapa conceptual.
Moltes vegades, quan estudies, un modul o un article, et pot semblar que pel fet de llegir-lo i subratllar el més important, ja et queda entès. Però el fet d’haver d’elaborar un mapa conceptual, et fa donar compte, que potser hi ha conceptes que no tens tant clar com et pensaves, o bé el que no tens prou clar, és la relació que hi pugui haver entre aquests. És per això que considero que ha estat una bona eina de treball, el fet d’haver d’elaborar un mapa conceptual, per acabar de buscar i rebuscar fins a entendre l’últim detall de cada concepte i de cada relació entre aquests, ja que sino era impossible plasmar-ho en un mapa conceptual.
MAPA CONCEPTUAL
diumenge, 28 de setembre del 2008
MAPA CONCEPTUAL
Encara que ara veig clar que això deu ser un esquema. Bé, almenys haurà servit per apendre'n la diferància.
AVALUACIÓ INICIAL
8. Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord)
TE2) L’objecte fonamental de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: __8____
TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : ___10_____
CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: _7_____
DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: ___8_____
CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: __10___
DT2) La tecnologia és força neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: __5___
DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: _3____
TE1) La Tecnologia Educativa ha d’assegurar un bon domini de les TIC: ____8___
DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: ___8___
TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: ____9____
10.Comenta el teu grau de compromís en relació als coneixements previs que has reflectit en aquest document. Fins a quin punt creus que els defensaries davant d’un tribunal? Creus que poden canviar els teus esquemes en un futur proper?
Com ja he comentat en la presentació al fòrum de l’aula, sóc una persona que vaig més aviat enderrerida amb tots els aspectes relacionats amb les noves tecnologies. És per això que no estic molt segura de les respostes donades, i per tant no se fins a quin punt estaria disposada a defensar-los. Crec que els meus esquemes poden canviar bastant després de cursar l’assignatura, ja que tot i que se que serà un esforç molt important per mi, espero apendre molt.
TE2) L’objecte fonamental de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: __8____
TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : ___10_____
CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: _7_____
DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: ___8_____
CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: __10___
DT2) La tecnologia és força neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: __5___
DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: _3____
TE1) La Tecnologia Educativa ha d’assegurar un bon domini de les TIC: ____8___
DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: ___8___
TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: ____9____
10.Comenta el teu grau de compromís en relació als coneixements previs que has reflectit en aquest document. Fins a quin punt creus que els defensaries davant d’un tribunal? Creus que poden canviar els teus esquemes en un futur proper?
Com ja he comentat en la presentació al fòrum de l’aula, sóc una persona que vaig més aviat enderrerida amb tots els aspectes relacionats amb les noves tecnologies. És per això que no estic molt segura de les respostes donades, i per tant no se fins a quin punt estaria disposada a defensar-los. Crec que els meus esquemes poden canviar bastant després de cursar l’assignatura, ja que tot i que se que serà un esforç molt important per mi, espero apendre molt.
BENVINGUDA
Benvinguts al meu bloc. Com a presentació breu, dir-vos que em dic Montse, tinc 28 i sóc de Berga, on el que m'agrada més és la festa més important, la PATUM, segur que us sona. Quan ho sapiga fer, ja us penjare fotos i algun video del youtube, per al qui no ho hagi vist mai, és realment espectacular!
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
